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Ideas sobre cómo utilizar la pandemia COVID-19 para resaltar los conceptos Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (CTIM) del plan de estudios
Ages: not applicable;
Para realizar estos trucos, necesitará disponer de monedas y deberá emplear su conocimiento científico para comprender lo que sucede.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por Álvaro Morales Muñoz y Gabriel Pinto (Universidad Politécnica de Madrid). Descubrir cómo se propagan las enfermedades infecciosas puede parecer un tema puramente médico, pero mirar de cerca los números también puede decirnos mucho.
Ages: 11-14, 14-16;
Traducido por José L. Cebollada. ¿Cómo miden los astrónomos las distancias entre las estrellas? Podemos usar en clase un método bastante preciso con una cámara digital para medir el desplazamiento por paralaje.
Ages: 16-19;
Traducido por Lorena Ortiz Sancayetano. Friedlinde Krotscheck describe cómo utilizó un artículo de Science in School sobre ciencia de vanguardia como principal enfoque de una unidad didáctica del cuerpo humano.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por José L. Cebollada. Sorprende a tu audiencia con estos trucos que ayudarán a comprender las leyes de la dinámica de Newton.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traducción de Elisa López Schiaffino. Sabemos que los robots se especializan en realizar tareas mecánicas, pero aquí presentamos un proyecto de química para robots que no temen probar algo nuevo.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Elisa López Schiaffino. Imagine vivir bajo el peligro de que su casa pueda inundarse en cualquier momento. Esta actividad permitirá a los estudiantes de 7-14 años descubrir el impacto de las inundaciones, y cómo la ciencia y la tecnología puede paliar sus efectos y ayudar a…
Ages: <11, 11-14;
Traducido por Silvia Manzanero. En la próxima clase de fotosíntesis, prueba estos sencillos experimentos con plantas variegadas.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por Silvia Manzanero. Con la simple ayuda de un corazón de cerdo, una cuchilla y agua corriente, usted y sus alumnos podrán investigar cómo bombea el corazón.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
| Issue 53
Explorando conceptos de CTIM a través de la lente de la pandemia COVID-19
Topics: Science and society
| Issue 47
Hazañas increíbles: magia con monedas
Topics: Physics, Engineering
| Issue 32
El ébola en números: El uso de las matemáticas para abordar las epidemias
Topics: Mathematics, Biology, Health
| Issue 40
La escala del Espacio
Topics: Physics, Mathematics, Astronomy / space
| Issue 16
Uso de la ciencia de vanguardia en el plan de estudios: equilibrio en el peso corporal
Topics: Biology, Health, Mathematics
| Issue 39
Trucos increíbles
Topics: Physics
| Issue 38
Chembot: química con robots
Topics: Chemistry, Engineering, Teach, General science
| Issue 32
Vencer la inundación
Topics: Earth science, Engineering, Science and society
| Issue 33
¿Necesitan clorofila las hojas para vivir?
Topics: Biology
| Issue 27
De todo corazón: una demostración práctica del latido del corazón en mamíferos
Topics: Biology, Health
